EL JUEGO DE LA SELECCIÓN NATURAL

Para poner en práctica todo lo aprendido acerca de la selección natural tuvimos que hacer un juego que consistía en:

Tenemos una especie imaginaria cuyo aspecto físico está determinado por dos pares de genes alelos.

El primero determina el color del cuerpo (salvo el 1º y 3º anillo) y la cabeza que puede ser de color:

• Amarillo- AA
• Verde- Aa               HERENCIA INTERMEDIA
• Rojo- aa

El segundo par de genes alelos determina el color del 1º y 3º anillo que puede tener los siguientes colores:

• Verde- BB o Bb           HERENCIA DE DOMINANCIA-RECESIVA
• Rojo- bb

1ª ACTIVIDAD:

Para la siguiente actividad pondremos en práctica...Que siempre hay variedad dentro de la misma especie.

Colorear cada ejemplar con el color que le corresponda según los genotipos que poseen. En los espacios en blanco colocar genotipos al azar y luego colorearlos también.

2ª ACTIVIDAD:

Para esta actividad lo que pondremos en práctica será...Que todas las poblaciones están sometidas a una fuerte presión por parte del medio ambiente. Esto hará que individuos que presentan determinados fenotipos tengan mayores o menores posibilidades de sobrevivir.

Para ello se nos ofrecen dos posibilidades a elección de cada uno:

Situación 1- Coleccionistas y pájaros: Dibuja el fondo de verde para simular hierba.

• Amarillos y verdes/Amarillos y rojos- Probabilidad de ser capturados por coleccionistas: 5/6
• Verdes- Debido a que son los que mejor se pueden camuflar en este ecosistema tienen una posibilidad de ser capturados de: 1/6
• Resto- Pueden ser cazados por pájaros con una probabilidad de: 3/6

Situación 2- Sequía: Dibuja el fondo de marrón para simular hierba seca.

• Verdes- Debido a que son los que peor se pueden camuflar en este ecosistema tienen una posibilidad de ser capturados de: 5/6
• Con partes verdes- Pueden ser cazados por pájaros con una probabilidad de: 3/6
• Resto- Pueden ser cazados por pájaros con una probabilidad de: 1/6

Ves eliminando los individuos utilizando dados (puesto que el ser cazado o no depende del azar) hasta que solo queden 4 individuos. 

En mi caso, elegí la primera situación y dibujé en la ficha la hierba. Una vez finalizado este paso lancé el dado y fui eliminando hasta que quedaron los siguientes individuos:

• 1 Rojo- aabb
• 2 Verdes- AaBB/ AaBb
• 1 Verde con 1º y 3º anillo rojos- Aabb

3ª ACTIVIDAD:

Para la siguiente actividad pondremos en práctica...Realizar problemas de genética con 2 genotipos.

Obtención de la F1- Realizar entrecruzamientos entre parejas de los individuos supervivientes.

4ª ACTIVIDAD:

Para la siguiente actividad pondremos en práctica...Que entre los posibles genotipos de los hijos estos se obtienen al azar.

En los espacios en blanco colocar genotipos al azar de los hijos de cada pareja(hay 9 espacios en blanco 4 de los hijos de una pareja y 5 de otra)  y luego colorearlos.Colorear cada ejemplar con el color que le corresponda según los genotipos que poseen. 

5ª ACTIVIDAD:

Repite la actividad de ir eliminando los individuos utilizando dados (puesto que el ser cazado o no depende del azar) hasta que solo queden 4 individuos. 

Quedaron los siguientes individuos:

• 3 verdes- AaBb
• 1 Amarillos y verde- AABb

6ª ACTIVIDAD:

Para la siguiente actividad pondremos en práctica...Realizar problemas de genética con 2 genotipos.

Obtención de la F2- Realizar entrecruzamientos entre parejas de los individuos supervivientes.

7ª ACTIVIDAD:

Para la siguiente actividad pondremos en práctica...Que entre los posibles genotipos de los hijos estos se obtienen al azar.

Repetiremos el proceso de en los espacios en blanco colocar genotipos al azar de los hijos de cada pareja (hay 9 espacios en blanco 4 de los hijos de una pareja y 5 de otra)  y luego colorearlos y eliminar los individuos utilizando dados (puesto que el ser cazado o no depende del azar) hasta que solo queden 4 individuos. 

Quedaron los siguientes individuos:

• 3 verdes- AaBb/AaBb/AaBB
• 1 Amarillos y verde- AABB

8ª ACTIVIDAD:

La última actividad consistía en realizar un histograma.

Para la siguiente actividad pondremos en práctica...Comparar como evoluciona cada variedad de gusanos tras cada generación.

Y colorín colorado esta práctica se ha terminado!!

     INTERPRETAR UN ÁRBOL FILOGENÉTICO

INTRODUCCIÓN

Un árbol filogenético es una representación gráfica de las relaciones de parentesco o evolutivas entre varias especies que tienen un antepasado común.
Para elaborar un árbol filogenético tenemos que tener en cuenta datos que podemos extraer de:

• Fósiles realizando una comparación de sus características anatómicas y morfológicas.
• Comparando las secuencias de ADN u otras moléculas (e.j. proteínas)

Para construirlo es necesario utilizar caracteres fiables sobre su ascendencia común puesto que los árboles filogenéticos son hipótesis.

También hay que observar el grado de parentesco entre especies de tal manera que cuantas más similitudes tengan más cercano estará su antepasado común con respecto al tiempo.

¡Cuidado! Recuerda que hay que tener en cuenta que tras el proceso de especiación mayor será el número de diferencias y tiempo que los separa de su antepasado común.

EJERCICIOS:

50. Copia en tu cuaderno el árbol filogenético anterior y complétalo con las siguientes cuestiones:

• Hace 1 m.a. se produjo un proceso de especiación en el linaje de los chimpancés, diferenciándose dos nuevas especies: el chimpancé común y los bonovos. Modifica el árbol para incluir estos dos nuevos linajes.
• Marca con una línea gruesa oscura la historia común de los dos nuevos linajes.
• Señala con un círculo cuál es el antepasado común de ambas con los gorilas.

51. Elabora un árbol filogenético de las siguientes seis especies, nombradas de la A a la F, a partir de la información que se aporta de las siguientes descripciones.

• El antecesor más reciente de las seis especies vivió hace 3 m.a.
• El proceso de especiación en el que se diversificaron las especies D, E y F se produjo hace 1 m.a., mientras que el de las especies A, B y C tuvo lugar hace 2 m.a.
• La historia en común de las especies B y C tiene una duración de 1,5 m.a. mientras que la de E y F tiene 0,5 m.a.

52. Copia el siguiente esquema de un árbol filogenético. En él se representan las relaciones evolutivas entre cinco especies representadas con las letras de la A a la E. Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Dónde sitúas el ancestro común de todas ellas?
En el 1.

b) ¿Cuál es el antepasado común más reciente de A y B?¿ Y el de A, B y C?
El antepasado común más reciente de A y B es el número 2 y el de A, B y C también.

c) ¿Qué marca el número 3?¿Y el 4?
El número 3 marca el último antecesor común de las especies B y C y el 4 el último antecesor común de las especies D y E.

d) ¿Cuánto dura la historia común de las especies D y E? Destácalo con trazo grueso.
Dura 2 m.a.

e) Destaca la historia exclusiva de la especie C. ¿Cuánto tiempo representa?
Reprsenta 1,5 m.a.

f) ¿Qué especie tiene mayor grado de parentesco con la especie D?
La especie E.