DESDOBLE DE BIOLOGÍA III

ADN

En este desdoble de biología la segunda mitad de la clase hicimos a partir de un folio con unos patrones entregado por la profesora, una molécula de ADN. Para hacerla seguimos los pasos dados por la profesora y el siguiente vídeo: https://youtu.be/_BNLvYGNW4g

MATERIALES:

• Ficha con una plantilla 
• Tijeras

OBJETIVOS:

Realizar una cadena de ADN con papel.

REALIZACIÓN :

1. Recortamos la plantilla por los borde señalados.
2. La doblamos por la línea negra del centro.
3. Doblamos los bordes amarillos cada uno por un lado y luego hacia el otro. 
4. Doblamos cada rectángulo por la línea negra hacia un lado y posteriormente hacia otro.
5. Doblamos por las lineas diagonales y las vamos poniendo una encima de la otra.

El resultado fue el siguiente:

DESDOBLE DE BIOLOGÍA II

El cariotipo humano

OBJETIVOS: 

• Reconocer un cariotipo humano y los criterios de clasificación seguidos por él.
• Identificar los distintos tipos de mutaciones y sus consecuencias.
• Conocer alguna técnica de identificación de mutaciones y sus posibles aplicaciones.

MATERIAL NECESARIO:

• Tijeras
• Pegamento

FUNDAMENTO TEÓRICO:

• Un idiograma es la ordenación y clasificación de los cromosomas de un individuo según su tamaño y forma.
• 
  
• En 1960, un grupo de expertos acordó en una reunión en Denver, ordenar los cromosomas de mayor a menos tamaño y dentro del mismo tamaño por la posición del centrómero, según sea: Medial, submedial o subterminal.

REALIZACIÓN:

• La profesora nos entregó unas fichas con los cromosomas mezclados y esta práctica consistía en ordenarlos según como he explicado anteriormente y detectar el sexo de la persona, las posibles anomalías cromosómicas si es que hay y en caso afirmativo indicar de que tipo, características, frecuencia, tasa de mutuación, etc.

CONCLUSIÓN:

Informe prueba 1:

SEXO: Femenino

SÍNDROME:Presenta síndrome de Turner debido a que tiene los cromosomas sexuales XO (falta de otro cromosoma X).

TIPO DE ANOMALÍA: Monosomía(muy pocos sobreviven a él durante el desarrollo embrionario y fetal.

CARACTERÍSTICAS: Se da en el sexo femenino. Esterilidad. Leve retraso mental. Problemas óseos. Las niñas que lo presentan son de baja estatura y sus ovarios no funcionan en forma adecuada.Corren el riesgo de tener problemas de salud como hipertensión arterial, problemas renales, diabetes, cataratas, osteoporosis y problemas tiroideos.

FRECUENCIA: 1 de cada 10.000 niñas.

Informe prueba 2:

SEXO:  Masculino

SÍNDROME:Presenta síndrome de Down debido a que tiene el cromosoma 21 triplicado.

TIPO DE ANOMALÍA: Trisonomía (Anomalía genética caracterizada por la aparición de un cromosoma superfluo en un par).

CARACTERÍSTICAS: Leve o moderado retraso mental. Cráneo ancho y corto. Hipotonía muscular marcada (falta de fuerza en los músculos). Fisonomía característica con pliegues epicánticos y abertura palpebral sesgada hacia arriba y afuera (pliegue de piel en el ángulo interno del ojo) y raíz nasal deprimida. Hipoplasia maxilar y del paladar que determina la protrusión de la lengua (el hueso maxilar de la cara está poco formado y la boca es pequeña, de modo que la lengua no cabe en ella y sale hacia afuera). Anomalías internas, principalmente del corazón y del sistema digestivo: defectos del tabique ventricular, conducto arterioso permeable, atresia o estenosis duodenal (estrechez o falta de desarrollo de una parte del intestino). Dedos cortos con hipoplasia de la falange media del quinto dedo (falta de desarrollo de la falange media del meñique). Dermatoglifos característicos con el surco simiesco en la palma (huella dactilar alterada con un pliegue en la palma de la mano de forma transversal, similar al del mono). Algunos signos son muy frecuentes o típicos, como la hipotonía muscular, los dermatoglifos y, en el caso de los ojos de color claro (azul-verde), las manchas de Brushfield.

FRECUENCIA: 1 de cada 700 personas.

         DESPLEGABLES SOBRE LA MITOSIS Y MEIOSIS

GRUPO: Andrea Gómez y Belén Reverte

MATERIALES:   

Cartulinas de distintos colores

Roturalores y bolígrafos de colores

Compás y regla

Chincheta

OBJETIVO: Trabajar a fondo las distintas fases de la Mitosis y Meiosis  diferenciándolas, conociendo su utilidad, dónde se llevan a cabo y su representación.

REALIZACIÓN: El primer paso consiste en dibujar con ayuda de un compás 3 circulos: grande, mediano y pequeño.

Grande: Lo dividiremos en 5 triángulos para las distintas fases de la Mitosis y Meiosis( En Mitosis Interfase, Profase, Metafase, Anafase y Telofase y en Meiosis Profase I o II, Metafase I o II, Anafase I o II, Telofase I o II y finalmente Citocinesis I o II). Tras dividirlo, en cada triángulo escribiremos la información de lo que sucede en las distintas fases.

Mediano: En éste haremos el mismo paso que en el círculo grande solo que en lugar de poner la información dibujaremos las distintas fases de la Mitosis y Meiosis y recortaremos los triángulos sin llegar nunca al centro para más adelante poder levantarlos y que se vea la información contenida en el círculo grande.

Pequeño: A continuación en el círculo pequeño recortamos un triángulo solamente y de tamaño semejante a los de los círculos grande y mediano. Esto servirá para levantar los triángulos del círculo mediano y así poder ver la información de los dibujos de las distintas fases (como se indica en la imagen).

DESDOBLE DE BIOLOGÍA I

LABORATORIO

Hoy 3/11/17 la segunda mitad de la clase en la que me incluyo realizamos una práctica que consistía en observar las células eucariotas vegetales de una cebolla. El primer paso fue coger y separar de la cebolla con la mano o con la ayuda de unas pinzas la epidermis. Una vez hecho, la colocamos sobre la placa Petri en un portaobjetos. Una vez colocada en el centro de ella le echamos un tinte azul para que se pudiera apreciar bien posteriormente con el microscopio. Colocamos sobre la epidermis tintada un cubreobjetos y con una pipeta retiramos el tinte sobrante, lo secamos y finalmente lo colocamos en el microscopio. Hice esta práctica con los compañeros Alejandra Martínez, Vladislav Papshoia y Mar Serrano y salió muy bien ya que apreciamos la forma hexagonal de ésta célula vegetal y hasta pudimos detectar el núcleo de ésta debido a que estaba todo muy bien definido.

¡¡ESTUVO MUY GUAY!!